4月26日，为促进高中教学与教研高质量发展，充分发挥全市“一盘棋”的备考策略，进一步探讨我市高三生物学高考备考工作，三明市 2023—2024 学年第二学期教育部基础教育综合改革实验区高三毕业班生物学科备考策略研训于我校举行，共有来自三明各个地区的二十多名高三生物教师参与，此次研训包括三个环节:专题讲座、高三复习公开课以及教学研讨。三明一中副校长罗翀、三明市教育学院教研室主任黄耐明强调了此次研训的目的及意义，三明市教育学院生物教研员魏希文主持会议。

第一场，由我校教师吴桂花作《基于情境化试题分析的高三生物备考策略》主题讲座。吴老师首先指出了高考情境化试题的指导思想。情境是如今高考评价体系的考查载体，在近两年的高考试题中出现的频率很高，因此在高三备考中，需对学生的相关能力进行培养。接着吴老师以高考试题为例对情境化试题的特点进行了分析，分享了解题技巧以及备考策略。

第二场，九中教师郑晓花的《高考评价体系下关键能力的训练》主题讲座。讲座介绍了中国高考评价体系下的命题趋势：以记忆、理解走向问题解决；以先学后用走向做中学、用中学；以零散片段走向应用驱动等。郑老师以高考试题为例，对训练学生信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、批判性思维与创新思维、语言组织与表达等进行了剖析，并对2024届高考二轮复习给出了指导建议。

两位老师的讲座让在座的各位高三生物教师和我校高一高二的生物组教师，都受益匪浅。

下午第一、二节课，分别由我校教师吴小鸿以及大田一中教师欧小青开展《血糖平衡调节》同课异构，两位老师按照课程标准，结合所教学生的实际情况，施展个人教学风格，采用不同构思、切入点，为大家呈现了异彩纷呈的高效精彩课堂。

吴小鸿老师以糖尿病的现状作为切入点，围绕“铁过载与糖尿病的关系”，内容层层递进，很好的落实科学探究、社会责任的核心素养。

欧小青老师以“智能胰岛素”为主线，以任务驱动的方式，让学生尝试解决现实生活中糖尿病治疗的困境，让学生在思考、探究与讨论中提升学科核心素养，很好的达成了教学目标。

    课后，两位老师分享了课堂的设计思路与感悟，多位老师对本节课进行了点评，都给予了两位老师高度的评价，并给出了指导性的建议，来自各个县市的老师们畅所欲言、相互学习。

第三场讲座是三明教育学院教研员魏希文的《2024年全省各地市联考质量分析与2024届复习备考建议》主题讲座。讲座对往年高考全省以及三明市的相关数据进行了分析，结合试题特点，给出行之有效的高三复习策略，指明了二轮复习的方向和关键所在。

此次生物学科研训有效促进了高三生物学科教师们的教学积极性，为教师的专业成长指明了方向，给高三最后阶段的备考提供了学习交流的平台。相信2024届高考三明地区能再创辉煌！

图文：吴雨欣

初审：李杜钦

终审：刘晓芳