互学共研促提升，蓄力赋能共成长

——三明一中物理组市级教学开放活动

       秋意尚未完全消退，初冬的寒意已悄然侵袭。在这个金色的交界点，三明一中一年一度的市级教学开放活动拉开帷幕。2024年11月21日上午，我校的廖春辉、李晓燕老师和尤溪七中的朱兴杰老师围绕本次活动主题“创新人才培养与探索”在录播室1分别带来了的三节精彩纷呈的示范课。

       廖春辉老师开设的《带电粒子在有界匀强磁场中的运动的临界问题》探究课，借助极光情境导入，注重学生的情感体验。整个教学流程清晰，环环相扣，注重引导学生构建模型，突破难点，由易到难。从巧妙准备自制教具圆纸板辅助建模到利用圆规作图画轨迹，循序渐进，以身示范，带领学生探究平移圆规律和旋转圆规律，最后再运用于磁聚焦模型，体现了以学生为主体的新课标课堂，良好的培养了学生的思维能力、分析推理能力以及归纳总结能力。

       李晓燕老师开设的《科学探究：感应电流的方向》的探究课，以核心素养目标为导向，以无动力小车引入课题，激发学生学习的兴趣及探知欲。通过实验装置的改进引导学生总结出楞次定律内容，并进一步引导启发学生应用楞次定律的效应来分析解决实际的物理问题，达到学以致用的目的。通过让学生自制发光手电筒，培养学生科学探究的能力。最后回扣课前的无动力小车，从力与相互作用及能的转化与守恒等观点出发，运用楞次定律效应揭示无动力小车运动的物理原理。整节课充分体现了新课程的理念，让学生在学会物理知识，掌握物理技能的同时让学生经历科学探究过程，形成科学态度和价值观，切实提高学生的科学素养。

       朱兴杰老师开设的课程为选必二的《洛伦兹力的应用》。通过对显像管、速度选择器、质普仪的原理分析体现洛伦兹力在生产生活中的应用。授课过程教语言组织严谨，教态自信大方，富有感染力。通过情境设置引导学生层层递进的分析，注重学生的思考和体验，体现了以教师主导、以学生为主体的新课程理念，培养了学生的建构模型的能力和分析推理能力。同时课堂例题的选择富有智慧，例题选择不仅典型，且问题的设置层层递进，提升了学生分析问题能力，培养了学生应用物理知识解决实际问题的能力。

       公开课结束后，在姜明姬老师的主持下，廖老师、李老师、朱老师分别阐述了自己的教学思路并对本节课进行了教学反思。这三节公开课充分展示了三位教师扎实的教学功底和精湛的教学技能。教学目标明确，重点突出，教学方法灵活多样，注重实验教学和学生的主体地位，有效地激发了学生的学习兴趣和探究欲望，听课教师们纷纷给予了高度评价。他们认为，这样的课堂不仅让学生学到了知识，更培养了学生的实践能力和创新精神，为学生的未来发展奠定了坚实的基础。

       教以润物，学以明理。本次市级教学开放活动为教师间的经验交流建立了广阔的平台，三位老师的精彩授课共同展现了物理课堂的生动活泼与严谨科学，既提升了各位老师的教学水平，也为学生创造更扎实的教学环境。

图文：物理组

编辑：鲍雯琳

初审：林成

复审：胡皓云