2024年3月27日下午，我校外语教研组在办公楼二楼会议室召开教研组会议。本次会议由田美红组长主持，陆清娇老师做主题发言，我校高中全体外语老师参与会议。

随着高考英语中读后续写难度的上升，学生对于该题型写作重点的把握常常出现偏差，指导学生顺应趋势，精准提炼中心思想，更加准确、得体地完成读后续写写作成为了教师要探索的重要课题。在本次组会上，陆清娇老师以本次2024届高中毕业班适应性练习卷中的读后续写材料及部分同学的续写作文为例，点出了当前存在于学生作文中的重要问题，即不加分析、事无巨细表述内容的流水账，或错过关键点产生的详略不当，这些问题使得文章或缺乏深度、没有主题，或偏离主题，严重影响得分。

针对把握核心基调这一关键点，陆老师引入了基于目标推理的高中英语读后续写策略。完整的故事情节及走向应以明确的目标为驱动，该策略以定义目标为中心，倡导在阅读时理解文章及主人公的最终目标及走向该目标过程中引发的子目标，由此展开推理，合理推进情节发展的最终方向。陆老师强调，只有实现最终目标才能够彻底解决对立或冲突，满足读者的目标期待，从根本上保证阅读材料与续写部分的一致和连贯。

会后，田美红老师做总结发言。她表示，高考对于学生综合素质的考察愈加深入，读后续写对学生创造和表达能力的检测是建立在正确理解文章和合理把握要点之上。因此，在扎实学习的基础上，教师应加强对情节合理发展的指导，探索更多行之有效的方法，相互学习，携手共进。

图文：外语组

编辑：陈弘蕾

初审：陆清娇

终审：田美红